◆ COMMENT AIDER SON ENFANT "DYS" À APPRENDRE PLUS EFFICACEMENT SANS PASSER 2 HEURES PAR JOUR SUR LES DEVOIRS ? ⚠️ Places limitées ⚠️ Inscription gratuite jusqu’à épuisement des places ◆ COMMENT AIDER SON ENFANT "DYS" À APPRENDRE PLUS EFFICACEMENT SANS PASSER 2 HEURES PAR JOUR SUR LES DEVOIRS ? ⚠️ Places limitées ⚠️ Inscription gratuite jusqu’à épuisement des places

CONFÉRENCE GRATUITE

MARDI 29 SEPTEMBRE 2026 À 19H00

COMMENT AIDER SON ENFANT "DYS" À APPRENDRE PLUS EFFICACEMENT SANS PASSER 2H PAR JOUR SUR LES DEVOIRS ?

Découvrez ce qui le bloque réellement dans ses apprentissages pour enfin retrouver des soirées sereines.

Découvrez ce qui le bloque réellement dans ses apprentissages pour enfin retrouver des soirées sereines.

MARDI

29 sept. à 19h

100% VISIO

places limitées

DURÉE

70 minutes

Est-ce que ça marche vraiment ?

“Déjà plus de 90 familles ont réduit le temps passé sur les devoirs et redonné confiance à leur enfant, de la primaire au lycée.”

“Déjà plus de 90 familles ont réduit le temps passé sur les devoirs et

redonné confiance à leur enfant, de la primaire au lycée.”

Voici ce que dit Gaëlle, maman de Lily (5e), en fin d'accompagnement :

"Je ne reconnais plus Lily!

Elle qui s'était complétement désinvestie des études elle m'a dit "maintenant, j'ai compris l'intérêt d'être bien dans toutes les matières pour mon projet." et depuis, les devoirs se font sans cris ni larmes, c'était impossible avant cela, une vraie révolution à la maison !

Malgré son TDAH et ses DYS, elle est plus autonome et ose faire plus de chose par elle-même et ça a un véritable impacte sur sa scolarité avec le passage de 9 à 12/20 de moyenne générale en un trimestre."

Ce que vous allez découvrir lors de cette conférence en ligne gratuite

CLÉ 1 : Et si sa méthode pour apprendre n'était pas la bonne ?

Votre enfant relit, recopie, recite ses leçons… puis les oublie ? Découvrez pourquoi les méthodes traditionnelles ne fonctionnent pas toujours avec votre enfant et comment son fonctionnement peut influencer sa manière d'apprendre.

CLÉ 2 : Le vrai problème est-il vraiment celui que vous voyez ?

« Il apprend… mais ne retient pas », « il n'arrive pas à se concentrer », « il fuit le moment des devoirs », etc… Qu’est-ce qui se cache réellement derrière les difficultés de mémorisation, de concentration ou de motivation de votre enfant ?

CLÉ 3 : Et l’autonomie dans tout cela ?

Il existe de nombreux outils et méthodes pour aider les enfants à apprendre. Mais comment savoir lesquels sont réellement utiles et adaptés à votre enfant ? Découvrez ce qui permet à un enfant de devenir progressivement autonome dans ses apprentissages.

Présenté par

JULIE TRÉMEAU

Moi aussi, j’ai connu les difficultés scolaires sans comprendre pourquoi.


Longtemps, j’ai cru que j’étais “nulle en français”… jusqu’à ce que je découvre ma dyslexie à l’âge adulte. Ce jour-là, tout a pris sens : ce n’était pas moi le problème, mais la méthode.

Devenue maman, j’ai décidé d’offrir à mes filles une autre façon d’apprendre.

J’ai exploré les pédagogies alternatives, étudié la psychologie de l’enfant, les neurosciences cognitives, et je me suis formée à la méthode Scooling.

Aujourd’hui, je suis coach scolaire et ma mission est claire :
- Aider les enfants à mieux se comprendre, pour mieux réussir.
- Aider les parents à retrouver de la sérénité…. Et des soirées plus légères sans conflits.
- Montrer qu’on peut apprendre autrement, avec confiance autonomie et plaisir. »

Ces familles étaient comme la votre il y a quelques mois…

"Ma fille a toujours eu des difficultés en mathématiques. Avec Julie, elle a découvert des méthodes d'apprentissage simple et qui lui correspondent vraiment. Elle est désormais plus autonome et prend plaisir à apprendre."

Philippe et Jeanne (4e)

"Ma fille est dyslexique et avait beaucoup de mal à lire. Julie nous a aider à adapter les exercices de l’orthophoniste à la maison, ce qui lui a permis de progresser rapidement. Elle est désormais plus à l'aise et prend plaisir à lire."

Alexandra et Manon (CE2)

"Mon fils avait du mal à se concentrer en classe. Il a été diagnostiqué HPI l’an dernier. Grâce au coaching personnalisé, il a appris à canaliser son énergie et à mieux structurer sa pensée. Je recommande vivement Julie !"

Hélène et Paul (CM2)

"Les devoirs étaient une source de tension constante dans notre famille. Depuis que nous avons commencé le coaching avec Julie, l'ambiance à la maison s'est nettement améliorée. Mon fils est plus détendu et nous aussi !"

Anne et Lucas (6e)

"Mon fils était très angoissé à l'idée d'aller à l'école. Grâce au coaching individuel, il a retrouvé confiance en lui. Il est plus serein et ose plus faire par lui-même. C'est un nouveau départ et les premiers impacts sur sa scolarité se sont très positif. "

Coralie et Alexis (CM1)

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